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對于不少離開學校、步入職場的年輕人來說，學習的習慣依然需要保持。培訓就是一個重要的學習方式。近日，中國青年報社社會調(diào)查中心聯(lián)合問卷網(wǎng)（wenjuan.com），對1535名職場人士進行的一項調(diào)查顯示，92.2%的受訪職場人士參加過培訓。提升專業(yè)技能（66.9%）和拓展相關(guān)技能（57.3%）受訪職場人士參與培訓的主要目的。70.7%的受訪者建議加強對緊缺崗位、新職業(yè)的技能培訓。

受訪職場人士中，工齡1年以下的占5.6%，1-2年的占14.9%，3-5年的占42.6%，6-10年的占26.0%，10年以上的占10.9%。

92.2%受訪職場人士參加過培訓

90后鄭云薇在科研院所工作，每當接觸新課題，她都會參與相關(guān)培訓，“比如對接外部公司，他們給調(diào)查員開展培訓時，我們也會參與。有時我們也要給其他國家或地區(qū)的科研人員進行一些技巧培訓”。

90后馮琪佳在上學期間做了不少兼職，接觸到了很多相關(guān)的新人培訓，“通過參與培訓可以更好地了解流程和規(guī)則。大三暑假時去新媒體實習，做內(nèi)容運營，企業(yè)會給實習生開展培訓，比如流量轉(zhuǎn)化的技巧等，比較有針對性”。

調(diào)查中，92.2%的受訪職場人士參加過培訓。

朱麗娜從事人力資源管理工作6年了，她表示所在公司會對入職新人進行比較完整的培訓，也會定期由人力資源部門或外請的培訓師對員工進行培訓，“公司針對不同專業(yè)、崗位的員工，會設(shè)計一系列的職業(yè)培訓，來幫助員工盡快達到能力要求”。

朱麗娜覺得，對于職場人士而言，參與培訓有助于更好地實現(xiàn)職業(yè)發(fā)展目標，同時也可以增強對企業(yè)文化的認同。

馮琪佳說，在做實習和兼職的過程中，除了用人單位提供的培訓，自己也會尋找一些與培訓相關(guān)的社群，“提升被留用的機會”。

數(shù)據(jù)顯示，提升專業(yè)技能（66.9%）和拓展相關(guān)技能（57.3%）是受訪職場人士參與培訓的主要目的。其他還有：長遠的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃（45.7%）、豐富興趣愛好（33.0%）、評職稱/職業(yè)晉升（24.4%）和提高收入（21.9%）等。

70.7%受訪者建議加強對緊缺崗位、新職業(yè)的技能培訓

“一些工作細節(jié)可能平時不太注意，培訓后就會更加注意。但有時培訓時講的東西，要么太淺顯，本來就會，要么太死板，不夠靈活?！编嵲妻庇X得，自己的工作應(yīng)用性很強，但在培訓的過程中，有些內(nèi)容偏理論化，缺乏實操，影響了培訓效果。

90后凌征在金融行業(yè)工作，他對企業(yè)組織的培訓關(guān)注不多，他覺得這些培訓“太無關(guān)痛癢了”，“基本就是走個形式，不能獲得實際的干貨，還不如自己去學習一些技能”。

馮琪佳感覺，自己參加的培訓，有的內(nèi)容很清楚、干貨足，但也有的培訓人員只是照本宣科，講得也比較枯燥。她感覺這樣的培訓效率不高，“有時聽了半天也云里霧里的，沒有頭緒”。

調(diào)查中，56.3%的受訪職場青年覺得培訓存在流于形式，內(nèi)容缺乏深度的問題，54.9%的受訪職場青年覺得存在理論性過強，缺乏實操的問題。其他還有：時間安排太過緊湊，來不及消化吸收（47.9%），培訓形式比較死板單一（33.2%），培訓內(nèi)容與需求不對口（27.0%）等。

馮琪佳覺得大企業(yè)和比較正規(guī)的工廠，培訓相對比較完備，但有些小企業(yè)，培訓往往缺乏標準，“之前有朋友去了一個不正規(guī)的培訓機構(gòu)學習，相關(guān)知識沒學到，還被騙了錢”。

馮琪佳期待加強培訓團隊的建設(shè)，尤其要加強對承接培訓的機構(gòu)的資質(zhì)審核，完善政策法規(guī)，“隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，出現(xiàn)了很多新崗位，需要加強對這類培訓的監(jiān)管”。

鄭云薇覺得，可以針對不同崗位、層級的勞動者開展調(diào)研，了解他們的需求，根據(jù)需求對培訓進行分類。

“如果能請到專業(yè)的、對口的人士來培訓，效果會比較好。如果難實現(xiàn)的話，可以由老員工來帶新員工?！绷枵飨矚g“傳幫帶”形式的培訓，他覺得這樣新員工上手更快，還能拓展社交圈，“能省去請人的成本，但要適當提高老員工的待遇”。

在完善職業(yè)培訓上，70.7%的受訪者建議加強對緊缺崗位、新職業(yè)的技能培訓，56.5%的受訪者建議企業(yè)積極組織培訓。其他建議還有：給予帶薪培訓等支持（48.6%），加大對企業(yè)培訓資金的補貼（47.2%），對勞動者的培訓需求進行調(diào)研（31.2%）。

北京師范大學教育學部職業(yè)與成人教育研究所教授趙志群分析，目前我國職業(yè)類培訓主要由人社部進行管理，如何有效地運作從事職業(yè)培訓的機構(gòu)，完善配套服務(wù)，是未來完善職業(yè)培訓的主要抓手。趙志群認為，雖然在企業(yè)內(nèi)部有職業(yè)培訓服務(wù)，但培訓是否符合員工的需要是需要關(guān)注的問題，“大型的公司職業(yè)培訓機制相對比較成熟。那些初創(chuàng)的、不太成熟的公司，比如小微企業(yè)等，對員工的培訓還不是很成熟，甚至可能沒有培訓”。

“在企業(yè)的不同發(fā)展階段，培訓機制也是不一樣的。”趙志群認為，需要特別關(guān)注中小企業(yè)、小微企業(yè)對員工的培訓，對這些企業(yè)提供相應(yīng)幫助，“小型企業(yè)可以通過給年輕人更多的職業(yè)培訓、發(fā)展機會來提升對年輕人的吸引力。也需要給予初創(chuàng)企業(yè)在職業(yè)培訓上的幫助，讓他們重視培訓機制的建設(shè)”。